Zmizí vánici
Bílá cesta.
Chci v měkkém sněhu
Potonut.
Najděte a napište slovo, ve kterém stejný dopis provede dvě práce. V hranatých závorkách zaznamenávejte zvuky, které toto písmeno znamená.

Napájení

Odpovědět doleva Host

Meagz - dopis g provádí dvě práce - [x ].
To je vyslovováno "x" a zároveň změkčuje.

Pokud není odpověď nebo se ukázalo být nesprávné v ruském jazyce, zkuste použít vyhledávání na webu nebo si sami položit otázku.

Plán - přehled lekce ruského jazyka (1. třída) na téma:
Shrnutí lekce "Práce samohlásek" (systematizace)

Lekce gramotnosti v 1. ročníku. Program RO systému DB Elkonin-VV. Davydov. Tato lekce může být zajímavá pro učitele, který nepracuje v RA, protože konkrétní materiál je studován v jakémkoli vzdělávacím systému. Metody a metody práce s dětmi jsou zajímavé, efektivita zvládnutí vzdělávacího programu.

Stáhnout:

Náhled:

Abstraktní lekce Učení gramotnosti

učitelé 1 třída "B"

GBOU SOSH Losiny Ostrov č. 368

Kazakova Elena Valeryevna

Téma: Práce samohlásek

Program RO systému DB Elkonin - V.V. Davydov

Téma: Práce samohlásek (systematizace)

Analyzujte práci samohlásek v různých pozicích.

Systematizujte práci samohlásek.

Trénujte studenty při rozpoznávání práce samohlásek v různých pozicích.

Vyvolání kolektivních vztahů: schopnost pracovat ve skupinách, ve dvojicích, poslouchat soudruhy.

Studenti mají základní náplň, poznámkové bloky, notebooky pro písemné cvičení, jednoduchou tužku.

U učitele - plakát "Město dopisů", samohlásky na magnety, hrdinové knihy Alesha a Masha.

  1. Organizační moment (1 minuta).

Kontrola připravenosti pracoviště.

2. Příprava na vnímání nového materiálu (5 minut)

  1. Podívejte se na město Letters. Jdeme do oblasti samohlásek. Proč samice písmen AO U EY žijí na ulici týmů Hard?

(Písmena A a B jsou tvrdost předchozího zvuku souhlásky.)

- Proč jsou samohláskové dopisy I E YOU A žijete na ulici týmů Soft?

(Letters YE YU E I označuje měkkost předchozího zvuku souhlásky.)

- Dobře. Otevřete cvičení a vytvořte zvukové modely a abecední záznamy následujících slov: Tanya, Anya, Nyura, Yura

(samostatná práce dětí, učitel prochází řádky a kontroluje práci studentů, na tabuli učitel zapisuje slova a odděluje samohlásky na červenou křídu a analyzuje jejich práci), na tabuli:

Tanya Anya Nyura Yura

3. Nastavení cíle lekce. Poznávání s novým. (12 minut)

  1. Dnes v lekci se pokusíme pochopit práci samohlásek v závislosti na jejich postavení ve slově.
  2. Jakou práci dělá samohláska A ve slově Tanya?

(Pomáhá zvuk T být pevný)

  1. A jakou práci dělá písmeno A?

(Označuje zvuk A)

  1. Kolik dělá samohlásku A v tomto slovu?

(V tomto slově samohláska A dělá dvě věci)

(Indikuje tvrdost předchozí souhlásky a její zvuk A)

  1. Označte práci samohlásky písmena A v zápisnících pro schémata a já jsem na tabuli.
  2. Jakou práci dělá samohláska A ve slově Anya?

(Pomáhá souhlásku být pevná)

  1. Jaký souhláskový zvuk může pomoci samohláska A v tomto slově?

(Nemůže to znamenat tvrdost, protože před ním není žádný zvukový signál)

  1. Dobře, Lenochka. A jakou práci dělá samohláska A v tomto slově?

(To znamená jen jeho zvuk A)

  1. Proč se jedna písmena chová jinak, pak to znamená dvě práce, pak jedna?

(A protože ve slově Tanya stojí za souhláskou T a ve slově Anya je na začátku slova)

  1. Dobře, Nikita. Takže všechno závisí na místě nebo pozici dopisu ve slově.
  2. Pokusme se analyzovat práci samohlásky Y ve slově Nyura. Kdo se mi chce pokusit vyprávět o práci dopisu v tomto slovu?

(Písmeno Y pomáhá kontinuálnímu zvuku H měnit a naznačuje jeho zvuk)

  1. A jaký zvuk může být označen písmenem Yu?
  1. To znamená, že písmeno Yu označuje dva zvuky. Pojďme se podívat. Řekněme první slabiky.
  1. Který zvuk označuje písmeno samohlásky Y na pozici po souhlásku?

(Po souhlásku písmeno W označuje zvuk Y a měkkost předchozího zvuku souhlásky.)

  1. Označme práci v písmenu S v zápisníku pro schémata ve slově Nyura. (učitel na tabuli).
  2. Kolik dělá písmeno Yu v této pozici?

(Písmeno Yu označuje dvě práce)

(Změkčuje předchozí souhlásku H a označuje zvuk Y)

  1. Podívejme se na práci samohlásky Y ve slově Yura. Budeme zpívat slovo
  1. Řekněme první slabiky v sboru
  1. Jakou práci dělá písmeno Yu v tomto slovu?

(Označuje zvuky Y a Y)

  1. Opravte práci písmena Y ve slově Yura, v tetradochkah pro schémata, a já jsem na palubě.
  2. Kolik dělá samohláska Yu v této pozici?

(písmeno samohlásky Y označuje dvě práce)

  1. Otevřete Bukvari na straně 12 spolu s našimi hrdiny Masha a Alyosha.
  2. Proč se autoři knihy lišili písmenem samohlásky A, v prvním případě ukazovali jednu šipku a ve druhé dvě šipky?

(Protože písmeno samohlásky A může provádět jedno nebo dvě úlohy v různých pozicích)

  1. A co můžete říct o práci samohlásky Yu?

(Samostatné písmeno Yu provádí dvě úlohy v libovolné poloze).

Křeček, křeček, křeček,

Homky vstane brzy,

Líce umýt, krk terč.

Čistí osadu Hutku

Také odchází na gymnastiku.

Jeden, dva, tři, čtyři, pět

Chce se stát silnou šunkou.

4. Primární fixace nového materiálu (15 minut)

  1. Na žlutém poli na straně 12 uvidíte pět sloupců slov. Pracujeme ve dvojicích. Každá dvojice analyzuje práci vybraných samohlásek sloupce, které vám upozorním. Vezmeme si jednoduchou tužku v ruce a všimneme si práci samohlásek v učebnici. Doba trvání je 5 minut.

(Děti samy pracují ve dvojicích v párech, učitel ovládá akce dětí na palubě

učitel stanoví dvě řady samohlásek)

  1. A tak se shrňme výsledky našich pozorování v tabulce.
  2. Kolik dělalo samohlásky prvního řádku v pozici po souhlásku?

(Dvě práce byly provedeny těmito samohláskami)

(Označili tvrdost předchozího zvuku souhlásky a jeho zvuku)

- Kolik dělalo samohlásky prvního řádku v pozici na začátku slova?

(Tyto dopisy udělaly jedno zaměstnání)

- Jakou práci vykonali samohlásky AO U a E v pozici na začátku slova?

(Označili jejich zvuk)

  1. Pojďme opravit práci písmen horního řádku v tabulce, jsem na tabuli a vy jste v učebnicích s tužkou.
  2. A co nám můžete říci o práci druhých řádků samohlásek, v závislosti na jejich postavení slov?

(Vždy dělají dvě práce, označují na začátku slova dva zvuky nebo označují měkkost předchozího souhlásky a zvuk samohlásky po souhlásku.)

  1. Dobře, Dasha. V naší tabulce píšeme práci samohlásek druhého řádu.
  2. A proč se dopis N dostal do druhého řádku?

(Nemůže to znamenat jedno zaměstnání, protože od tohoto dopisu nejsou žádná slova)

  1. Chytrá dívka, Lena.
  2. Otevřete notebook pro trénink. Přeskočit dva řádky. Napište pouze jména z prvního řádku úkolu "péřová". Zvýrazněte jednou tužkou jednotlivé písmena samohlásky označující jednu práci a dvě funkce písmen samohlásky označující dvě práce.
  3. Pasha vyjde na palubu. Pomozte nám, prosím, dokončete úkol.

(Pasha píše slovo Irina, které nahlas píše a označuje tím, že podtrhuje práci samohlásek.)

  1. Sasha, pomozte nám zapsat další slovo a označit práci samohlásek.

(Sasha píše slovo Julia, které nahlas píše a označuje práci samohlásek.)

  1. Lera nám pomůže zapsat další slovo a označit práci samohlásek.

(Práce je podobná předchozí)

  1. Na lekci dopisu budeme i nadále analyzovat práci samohlásek na různých pozicích.

Čtení a analýza textu Tolstoy "Mravenec a holubice."

Čtení studenti (Pasha, Nikita, Masha, Lena, Dima)

  1. Proč L.N. Tolstoy nazval text mravencem a holubicí?
  2. O čem je příběh?
  3. Jaký je hlavní význam textu?
  4. Jak jste mohl takový text pojmenovat?

Gramotnostní lekce. 1. třída. Téma: "Práce samohlásek.

I. Více nedávno skončily svátky na Nový rok, pozdravil gratulaci z země grafiky.

- Co myslíš, od koho? (Z dopisů tam žijí).

- Co by nám dopisy mohly přát? (Buďte chytří...).

(Přečtete pozdrav na pohlednici).

Některé dopisy jsou u našich hostů, dozvíme se je podle popisu a zapisují je na bezplatnou linku.

Tištěný dopis je jako chatrč,
Velmi dobře,
Možná je to prostě vzhled,
A abeceda začíná. (a)

2. Tento dopis označuje souhláskový neslyšící oboustranný zvuk. (Děti kladou objasňující otázky a naučí se písmeno "k").

3. Toto písmeno označuje souhláskový zvukový zvuk. (m).

4. Tento dopis označuje samohláskový zvuk, je schopen označit měkkost předchozí souhlásky, je ve slově kniha. (y).

5. S tímto dopisem jsme se setkali pouze včera, přemýšleli a děláme hádanku o tom. (g).

6. Úžasný dopis, znamená zvuk samohlásky, někdy i zvuk h se skrývá... (e).

7. Na tomto dopisu, jako na žebříku, můžete sedět a zpívat písně. A tam najdu tento dopis, kde houpací síťka visí na zahradě (m).

8. Z tohoto dopisu začíná hádanka na hádanku

"Bel, nechte cukr,
Neexistuje žádná noha, ale jdeme. " (Sníh). (c).

II. Při sestavování slova z těchto dopisů zjistíte, co naši hosté přišli.

(Na desce se zobrazí slovo "sněhová vločka").

- Má toto slovo chybné místa, jak se nazývají? (Ortogramy).

Co říkáme pravopis? Zapište zvukový model slova, zdůrazněte ortogramy, pokuste se je vysvětlit.

(Záznam na tabuli: снefanaka, slizhynka)

- Proč jsi? Kdy vznikla tato otázka? (Kdy shek met).
- Co vás překvapí v této situaci? (Zvuky, w jsou vždy pevné a písmeno označuje měkkost.) Logicky by se mělo psát písmeno s).
- Chcete pochopit tento problém?

III. Pokusíme se provést výzkum v oblasti grafiky a fonetiky. O zemi grafiky, o které jsme se dnes zmínili, žijí tam... (dopisy).

A kdo žije v zemi Phonetics? (Zvuky).
Jaký je vztah mezi nimi? (Písmeno je grafický znak pro zvuk.)
Chápal jsem vám správně, že dopisy mají nějaké dílo, jako jsou - zvuky označené? (Ano).
Máme otázku ohledně určení toho, jaký zvuk? (y).
Kde se nachází? (Po solidních souhláskách, syčení, zvuku).
Mezi písmeny, které si vybereme? (s nebo a).
Takže o jaké dopisy budeme mluvit? (Samohlásky).
Pojmenujte všechny samohlásky, které jsme studovali. (y).
Na kterých dvou skupinách můžete všechny tyto dopisy přerušit? (Označení je pevné / měkké, bez ohledu na to, zda označují 2 zvuky).
Nabízím vám princip rozdělení - počet provedených pracovních míst.
Jakou práci dělají všechny samohlásky? (Označte zvuk samohlásky, uveďte tvrdost nebo měkkost).
Sledujte souhrn slov a řekněte, že tyto dvě práce vždy splňují písmena? (Přicházejí se slovy začínajícími těmito písmeny.)

Fórum hepatitidy

Sdílení znalostí, komunikace a podpora pro lidi s hepatitidou

Tam je taková stanice Berezai.

  • Přejít na stránku:

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Elia Ufa »05 květen 2014 21:28

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva malinka »05 květen 2014 21:53

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Kes »05 květen 2014 21:55

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva malinka »05 květen 2014 21:57

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Kes »05 květen 2014 22:01

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva malinka »05 květen 2014 22:05

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Lölöka »05 květen 2014 22:53

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva malinka »05 květen 2014 23:19

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Lölöka »6. května 2014 07:14

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Dony »06 květen 2014 07:30

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Glasha »06 květen 2014 08:23

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Scarlet »06 květen 2014 08:44

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva lisica »06 květen 2014 09:09

Re: Existuje taková stanice Berezai.

Vaše zpráva Dony »06 květen 2014 09:37

NM LAVROV ruský jazyk Notebook pro testovací práce třídy 1

TESTOVÁNÍ 1 Možnost I 0 Přečtěte si. Vložte do slova chybějící písmena. Napište slova, která jsou vhodná ve smyslu. (Použijte slovník "Napište správně" z notebooku pro samostatnou práci v ruském jazyce.) Podtrhněte písmena, jejichž psaní si musíte zapamatovat. Podívejte se dobře

Je to jen chlapec ZZLU / fTlSi, máma / Lunsi. Papin 4Autle číslo šest. Protože - Je to JZ. J71 V posteli S přikrývkami na vatové bavlně. (S. Mikhalkov) V první větě se na tužku slova, ve kterých jsou všechny zvuky souhlásky zvučné. Rozdělit tato slova na přenos. Vložte chybějící písmena. Najděte názvy slov a zdůrazněte je vlnovkou. Bílý sníh Ve vzduchu / тх1Я. A na zemi tiše Falls, M) / F. (I. Surikov) A slovo-jméno předmětu Stres ve větě slova-jméno akce 1 = (3) Přečtěte si. Najděte a zdůrazněte dvě slova, z nichž každá má tři zvuky [a]. Těsto hněte dvěma rukama - vlevo a vpravo, voda moře a řeka Zagrebayut, plavání. (S. Mikhalkov) Ve třetím řádku zařaďte slovo objektu ceruzkou, která odpovídá modelu: □ 'OP'O. 0 Přečtěte si.

Tužka ve slově, ve které jsou všechny zvuky zvuku zvučné a měkké. Zdůrazněte slova písmenem E. Napište slovo, ve kterém písmeno E označuje dva zvuky: [d'e]. Smrk byl ohříván na slunci. Borovice se roztavila. Duben přichází, kapky volají. V lese máme jaro. (3. Aleksandrova) Napište poslední větu o pravidlech kopírování. Práce na chybách 0 Přečtěte si. Napište slova, která jsou vhodná ve smyslu. (Použijte slovník „Write správný“ z notebooku pro samostatnou práci na ruského jazyka.) Podtrhují písmena, psaní, o kterých jste třeba mít na paměti. Rozdělit tato slova na přenos. Napište tam, kde je to nutné, dva způsoby, jak nese slovo. Vzal jsem papír, nakreslil silnici, to kreslilo býka, a vedle něj ZUZZ (Michalkov) 2) Přečtěte si text. Najděte a zdůrazněte návrh, který odpovídá schématu: Setkal jsem se s mrakem s mrakem. The Evil Lightning!

Stříkané pece plné! (G. Sapgir) 6 (3) Přečtěte si text. Najděte a zdůrazněte zvlněnou čáru, ve které jsou všechny zvuky souhlásky zvučné. Bodovaná čára podtrhuje slovo, které odpovídá na otázku, co je to? a ve kterém jsou všechny zvuky souhlásky hluché. Bílá stezka zametá sněhová bouře. Chci v měkkém sněhu. (S. Esenin) Najděte a napište slovo, ve kterém stejný dopis provádí dvě práce. V hranatých závorkách zaznamenávejte zvuky, které toto písmeno znamená. (D Insert chybějící písmena ve slovech. 1. Kdo seděl na lavičce, který se podíval na ulici, JOML zpíval. ALH1L / b _arzhs UYZHOMM1 NHIHIA L (Michalkov), "H" nadměrně fond g N1. (N. Tolokonnikov) v 1 V této pasáži zdůrazněte třetí řádek a zapište jej jako větu.

Práce na chybách Φ Přečtěte větu. Napište slovo, které je vhodné ve smyslu. (Použijte slovník „Write správný“ z notebooku pro samostatnou práci na ruského jazyka.) Podtrhují písmena, psaní, o kterých jste třeba mít na paměti. Můj drahý kapitál, má drahá! (S. Agranian a M. Lisovsky) ® Vložte chybějící písmena a písmena. Zdůrazněte slova, ve kterých jsou všechny zvuky souhlásky měkké. Jsem pec na pečení a já jsem pec - kamna hoří, kýchám. Trouba - praskání a oheň, JQ, I -. SISH! „Urgent všichni nesou L4u g (ZHL1,“ vařící voda (N. Tolokonnikov) podtržení slova v básni s písmenem E. zapište si některé z nich, ve kterém písmeno E představuje dva zvuky :. [Y'e], ale kočičí jazyk za zuby a brambor nebere nemá ráda mouka kočka chce mléko najít a zdůraznit návrh, který odpovídá schématu:.... Sleepin návrh pravidel podvádění @ Přečtěte si text, vložit chybějící písmeno ve slově najít a zdůraznit návrh, ve kterém jedno slovo a.. Stejný dopis provádí obě jeho práce. (V této větě je tento dopis také

Strýc Ivanov se otočil, zvedl ruku k vrcholu a odpověděl: "Jsem zpátky." Dali námořníkovi dovolenou. (S. Mikhalkov) F Přečtěte si text. Napište slovo, které je vhodné ve smyslu. (Pro správnou práci použijte slovník "Napište správně" z notebooku.) Podtrhněte písmeno, jehož pravopis musíte pamatovat. Nikdo neprodával starého muže na trhu, nedal žádné ceny. Ačkoli mnozí potřebovali krávu, zdá se, že se to nelíbí. (S. Mikhalkov) Zdůrazněte slova, ve kterých jsou všechny zvuky souhlásky zvučné. @ Přečtěte si text. Zdůrazněte slovo, ve kterém jsou všechny zvuky souhlásky zvučné.

Zapište pravidla kopírování (ne jako verše) do řádku, ve kterém je slovo podtrženo. Na měkké židli spí Juju. Najednou slyší: Fly - "Zhu-zhu-zhu1" (N. Radlov) Přečtěte si text. Zdůrazněte slova písmenem E. Napište ty, ve kterých písmeno E znamená dva zvuky: [d'o]. Jezdec v lázni umyté uši, krk, slupka na břiše. A on řekl mývalu ježek: "Ty mi nehýbeš?" (G. Vieru) Přečtěte si hádanku. Najděte a zdůrazněte slova - názvy značek vlnovky. Vícebarevná sestra Co dělá? Byli jsme nudí bez vody.

Co udělají? Strýc, dlouhý a tenký. Co dělají? Nosí vodu s vousy. Co udělali? Najděte a zdůrazněte slovo-název akce. Jaké otázky jsou slova-názvy akcí v hádanku? Překryjte každé slovo-název akce s odpovídající otázkou.

Diktátoři Vizuální diktatura První palačinka je hrudkovitá. Líný člověk pracuje dvakrát. S pravdou jsou vtipy špatné. Strach má skvělé oči. Kapitánský případ se bojí. A síla mysli je horší. Starý přítel je lepší než dva nové. Červená řeč je červená a poslouchá. Diktování z paměti je rychlé, jako jelen. Kdekoli, existuje sklad. Je tam hezké, kde neexistujeme. Ovce jsou neporušené a vlci jsou plní. Kde je IT, je nás ish, a. Kde žít, tam a slyšet. Oči se bojí, ruce dělají. Dostal čas, měl čas udělat víc.

Náš jazyk je náš nepřítel. Jeho rodina - nejvěrnější přátelé. Šťastnost bez mysl - houfně děsivý. Být schopen poznat a dát. Učení je světlo a nevědomost je tma. Žít a učit se. Jděte do kopce a křičte na horu. 14 15 KONTROLNÍ KÓD 2 Možnost I Přečtěte si text. Dokončete úkoly. Bříza se ptala borovice, kde se táhla. Na oblohu. Proč? Chci dát nahoře oblak plachty. Proč? Pro modrou řeku, aby bílý kopce odletěl. Proč? Podívejte se, kde slunce stojí, kde žije Žlutá. (G. Tsyferov) HLAVNÍ ČÁST Obrat text názvů slov, označujících hlavní znaky (znaky) textu. Napište slovo-jméno - jména znaků v textu.

Zdůrazněte slova autora v textu. Můžete odpovědět, kolik lidí potřebuje číst text podle rolí? Napište číslo: Zjistěte, který textový hrdina patří mezi slova. Zdůrazněte (nebo barujte) slova pro každou roli s vaší barvou. Můžete před každým řádkem napsat první písmeno jména hrdiny, k němuž patří výpověď (myšlenka / otázka / odpověď). Napište, pro které hrdinu chcete přečíst text: S kým spolužáci chcete číst text podle rolí? Připravte se na výrazné čtení textu. DODATEČNÁ ČÁST Která z hrdinů je dle vašeho názoru zvědavá bříza nebo borovice? Pravé kolo. Tento text: a) pohádka; 6) příběh; c) beletrii?

Pravé kolo. Sněhová bouře vyfoukla všechny červené listy a ležela pod křoví, aby odpočívala. Najednou vidí další - tlustého - velkého. Odkud jsi přišel, list? List se zasmál: nejsem list. Jsem zrzka. (G. Tsyferov) HLAVNÍ ČÁST Obrat text názvů slov označujících znaky (znaky) textu. Napište jména znaků do textu.

Zdůrazněte v textu slova autora, který nás "zavádí" do událostí popsaných v textu. Nyní víte, kolik lidí potřebuje číst text podle rolí? Napište číslo: Zjistěte, který textový hrdina patří mezi slova. Zdůrazněte (nebo barujte) slova pro každou roli s vaší barvou. Můžete před každým řádkem napsat první písmeno jména hrdiny, k němuž patří výpověď (myšlenka / otázka / odpověď). Před slovy autora napište písmeno A. Napište, pro co hrdina chcete číst Text:

S kým spolužáci chcete číst text podle rolí? Připravte se na výrazné čtení textu. DODATEČNÁ ČÁST V první větě zdůrazněte slova, která vyjadřují všechny zvuky souhlásky. V první větě zařaďte modrou tužku se slovem, ve kterém jsou všechny zvuky souhlásky měkké. Vytvořte zvukový model tohoto slova. V první a poslední větě zdůrazněte slova - jména značek. Cestovatel Manya často pořádá vlak ze židlí. Natáhne klobouk své matky a vezme staré noviny.

Pak Manya sedí v autě. "Kam jdeš, Monečko?" Zeptá se mé matky. "Jdu do vzdálených zemí," odpoví Manechka. - Je mi líto, že jsem se s matkou rozloučila? Zeptá se mé matky. "Brzy se vrátím a přinesu ti nejdražší dárky," odpověděla Manya. (L. Voronkova) HLAVNÍ ČÁST Přečtěte si text. Zahalte v textu názvy slov, označující znaky (znaky) textu. Napište jména znaků do textu. Zdůrazněte slova autora v textu. Můžete odpovědět, kolik lidí potřebuje číst text podle rolí? Napište číslo: Zjistěte, který textový hrdina patří mezi slova.

Zdůrazněte (nebo barujte) slova pro každou roli s vaší barvou. Před každým řádkem můžete psát první písmeno jména hrdiny, ke kterému výpis patří (otázka nebo odpověď). Napište, co znak, který chcete přečíst text: ZZHZZZZZZZZZZZIZZIIZZZI kdo jsou spolužáci chcete číst text na rolích? DODATEČNÁ ČÁST Přemýšlejte a napište otázky na text. Začít je se slovy: Co li, že ve třetí větě by měl zdůraznit, jak důležité slovo-název předmětu a hlavní akce slovo v názvu. Malý bojovník Kohl hrál s vojáčky, jízda na koni a porazit buben, a matka seděla v křesle a čte knihu. "Můj drahý," řekla maminka, "mi bráníte číst. - No, mami, nechci tě rušit, budu bubnovat, když půjdeš spát. Mohu? „Pan (L. Voronkov) Hlavní část Circle v textu slovo tituly, které představují znaky (herci) textu. Napište jména znaků do textu.

Zdůrazněte slova autora v textu. Můžete odpovědět, kolik lidí potřebuje číst text podle rolí? Napište Roye; Zjistěte, který textový hrdina obsahuje slova. Zdůrazněte (nebo barujte) slova pro každou roli s vaší barvou. Před každým řádkem můžete psát první písmeno jména hrdiny, ke kterému výpis patří (otázka nebo odpověď). Napište, pro kterého hrdinu si přečtete text: S kým spolužáci chcete číst text podle rolí? Připravte se na výrazné čtení textu. DODATEČNÁ ČÁST Přemýšlejte a napište otázky na text. Spusťte je slovem: Co kdy, proč? Proč? Proč? V první větě zdůrazněte, jak se řídit slovem-název akce. TESTOVÁNÍ 3 Přečtěte si text. Dokončete úkoly.

Zmizí vánici
Bílá cesta,
Chci v měkkém sněhu
Potonut.
Najděte slovo, ve kterém stejné písmeno provádí dvě úlohy. Proč

otázka byla zveřejněna 04/04/2017 11:38:03

Zmizí, bílá, snegah.Pukvy e, e, w, mohu označit dva zvuky

Pokud máte pochybnosti o správnosti odpovědi nebo prostě neexistuje, zkuste použít vyhledávání na webu a najít podobné otázky v ruštině, nebo se na ni zeptat a obdržíte odpověď během několika minut.

1.5. Zvuky řeči a dopisů

1. Podle toho, jaké zvuky jsou označeny písmeny, jsou všechna písmena rozdělena do samohlásky a souhlásky.

Samostatná písmena 10:

Souhlasné dopisy 21:

2. V ruštině nejsou uvedeny všechny zvuky řeči, ale pouze základní. V ruštině 43 základních zvuků - 6. samohlásky a 37 souhlásky, zatímco počet dopisů - 33. Počet základních samohlásek (10 písmen, ale 6 zvuků) a souhlásek (21 písmen, ale 37 zvuků) se také neshodují. Rozdíl v kvantitativním složení hlavních zvuků a písmen je určován zvláštnostmi ruského dopisu.

3. V ruštině je pevný a měkký zvuk označen stejným písmem.

4. Šest základních samohlásek zní deset samohlásek:

Tak, abychom označili čtyři samohlásky ([a], [o], [e], [y]), existují dvě řady písmen:
1) a, a, e, y; 2) Já, e, e, w.

5. Písmena I, e, e a u mají dvě funkce:

po souhlásku signalizují, že předchozí písmeno souhlásky označuje měkký souhláskový zvuk:

Se mnou [s 'peklem], cel [s 'el], s e [c] ol], s yu da [с 'уда];

po samohláskách, na začátku slova a po oddělovacích písmenech b a b tyto písmena označují dva zvuky - souhláska [j] a odpovídající samohláska:

I - [ja], e - [jé], e - [jо], ы - [jу].

1. po samohláskách: zh e [jу jо т т], Brecht t [br'e jy t];

2. na začátku slova: e l [j, l], Já jsem [ja to];

3. po oddělení b a ü: jíst [s j, l], wen [v 'jy n].

2) Písmeno a po souhlasných písmenech x, w a q označují zvuk [s].

3) Písmena a, y, a o v kombinacích cha, scha, chu, shchu, cho, scho neprokazují tvrdost souhlásky h a u. Souhláska zněla [ch '] a [ni] v moderním ruském literárním jazyce vždy měkká.

6. Zvuk [j] je na písmenu uveden několika způsoby:

po samohláskách a na konci slova - písmeno d;

na začátku slova a mezi dvěma samohláskami - pomocí písmen e, e, w, i, které označují kombinaci souhlásky [j] a odpovídající samohlásky;

je přítomnost zvuku [j] označena oddělovacími hodnotami b a b - mezi souhláskem a samohláskami e, e, w, n.

Sé el [s j, l], wen [v 'jy n].

7. Písmena b a b neukazují žádné zvuky.

Oddělte b a b že následující e, e, w, n označují dva zvuky, z nichž první je [j].

Nedělující b :

1) označuje měkkost předchozí souhlásky:

Například slovy myši ü neuvádí měkkost předchozího souhlásky, ale signalizuje, že dané substantivum je ženské.

Další podrobnosti o pravopisu b a b naleznete v 1.11. Použití b a b.

Otázka: Bílá cesta odráží vánici. Chci v měkkém sněhu. Vyhledejte a napište slovo, ve kterém stejný dopis provádí dvě práce. V hranatých závorkách zaznamenávejte zvuky, které toto písmeno znamená.

Bílá stezka zametá sněhová bouře. Chci v měkkém sněhu. Vyhledejte a napište slovo, ve kterém stejný dopis provádí dvě práce. V hranatých závorkách zaznamenávejte zvuky, které toto písmeno znamená.

Odpovědi:

soft - [x '] - tento zvuk se vyslovuje jemně, jako kdyby byl "b"

Může jeden a tentýž samohláskový dopis označit různé zvuky druhé třídy

Získejte čas využít slevy až 50% pro kurzy "Info"

Popis prezentace na jednotlivých skladech:

Lekce ruského jazyka Učitel primárních tříd MOU "Škola č. 58" Ustinova Marina Yuryevna

Zapište dohromady s Masha, Alyosha a Petya dvě výroky CATS LOVE FISH. A naše kočka miluje banány.

Kdo jsou hrdiny práv v záznamu slova? Petya - "Katy" Masha - "Kočky" Alyosha - "K" vy "

Zapište slova "kočka" a "kočky" se zvuky a napište zvuky samohlásky uprostřed slova [CAT] [CATS] [o] [a]

Může být zvolena jedna samohláska [o] [a] pro různé samohlásky? 1 dopis.

  • Ustinova Marina Yuryevna
  • 317
  • 11/20/2015

Číslo materiálu: DV-173485

Certifikát o zveřejnění tohoto materiálu může autor stáhnout v sekci "Úspěchy" svých stránek.

Nenašli jste, co jste hledali?

Zajímají vás tyto kurzy:

Jste první, kdo zanechal komentář

Vděčnost za příspěvek k rozvoji největší online knihovny metodického vývoje učitelů

Zveřejněte nejméně 3 materiály ZDARMA obdržet a stahovat díky

Certifikát o vytvoření webu

Přidejte alespoň pět materiálů, abyste získali certifikát o vytvoření webu

Diplom za využití ICT v práci učitele

Zveřejněte minimálně 10 materiálů ZDARMA obdržet a stáhnout tento certifikát

Osvědčení o prezentaci všeobecných pedagogických zkušeností na všech ruských úrovních

Zveřejněte nejméně 15 materiálů ZDARMA obdržet a stáhnout tento certifikát

Diplom pro vysokou profesionalitu v procesu tvorby a rozvoje vlastního učitele v rámci projektu "Infourus"

Zveřejněte alespoň 20 materiálů ZDARMA obdržet a stáhnout tento certifikát

Diplom pro aktivní účast na pracích na zlepšení kvality vzdělávání ve spolupráci s projektem "Infourok"

Zveřejněte nejméně 25 materiálů ZDARMA obdržet a stáhnout tento certifikát

Čestný dopis pro vědecké, vzdělávací a vzdělávací aktivity v rámci projektu "Infourus"

Zveřejněte nejméně 40 materiálů ZDARMA obdržet a stáhnout toto čestné osvědčení

Veškeré materiály zveřejněné na webu jsou vytvořeny autory stránek nebo jsou zveřejněny uživateli stránek a jsou prezentovány na webových stránkách výhradně jako reference. Autorská práva k materiálům patří jejich právním autorům. Je zakázáno částečné nebo úplné kopírování materiálů webu bez písemného souhlasu správy webu! Názor redakční rady se nemusí shodovat s názorem autorů.

Odpovědnost za vyřešení jakýchkoli sporných otázek souvisejících se samotnými materiály a jejich obsahem přebírají uživatelé, kteří zveřejnili materiál na webu. Redakční tým stránek je však připraven poskytnout veškerou podporu při řešení všech otázek souvisejících s prací a obsahem stránek. Pokud zjistíte, že materiály jsou na tomto webu neoprávněně používány, informujte o tom administraci stránek prostřednictvím formuláře zpětné vazby.

Zmizí vánici
Bílá cesta.
Chci v měkkém sněhu
Potonut.
Najděte a napište slovo, ve kterém stejný dopis provede dvě práce. V hranatých závorkách zaznamenávejte zvuky, které toto písmeno znamená.

Odpovědět doleva Host

Meagz - dopis g provádí dvě práce - [x ].
To je vyslovováno "x" a zároveň změkčuje.

Pokud nejste s odpovědí spokojeni nebo ne, zkuste použít vyhledávání na webu a najít podobné odpovědi v ruštině.

Následující Článek

Jak citovat v kontaktu